Συντονισμός ονομάζεται η διαδικασία εναρμόνισης του μαθητή που εφαρμόζεται ως τελετουργία από το δάσκαλο.

Στον 1ο βαθμό του Usui Reiki Ryoho γίνονται τέσσερις διαφορετικοί συντονισμοί με χρονική απόσταση μεταξύ τους, στη διάρκεια συνήθως ενός διήμερου σεμιναρίου, και συχνότητα δύο συντονισμών την ημέρα, πρωί κι απόγευμα.

Στο 2ο βαθμό γίνεται ένας επιπλέον συντονισμός συνήθως την πρώτη ημέρα ενός διήμερου σεμιναρίου. Σε αυτό το βαθμό δίνονται επιπλέον τρία σύμβολα για τη συνέχεια της ενεργειακής δουλειάς με το Ρέικι.

Για το επίπεδο Master γίνεται επίσης ένας ακόμη συντονισμός και ο μαθητής λαμβάνει το σύμβολο του Master.

Μύηση ονομάζεται η διδασκαλία του θεωρητικού και πρακτικού περιεχομένου του Ρέικι, μαζί με τους συντονισμούς από το Δάσκαλο.

Στον 1ο βαθμό αυτό περιλαμβάνει τους άνω αναφερόμενους τέσσερις συντονισμούς και την εκμάθηση του συστήματος των θέσεων χεριών. Στην Ιαπωνία ο πρώτος βαθμός ονομάζεται Shoden και οι τέσσερις συντονισμοί ονομάζονται: Lokou To, Go To, Jion To και Shan To.

Στο 2ο βαθμό ο μαθητής πέρα από τον επιπλέον συντονισμό λαμβάνει τα τρία σύμβολα και ασκείται στη θεωρητική και πρακτική εφαρμογή τους. Επιπλέον, διδάσκονται θεωρητικά και πρακτικά ιαπωνικές μέθοδοι, οι οποίες βασίζονται περισσότερο στο συναίσθημα και στη διαίσθηση. Ο 2ος βαθμός ονομάζεται στην Ιαπωνία Okuden και χωρίζεται σε δύο μέρη: Okuden Zegi (εκμάθηση των συμβόλων) και Okuden Koko (νοητική θεραπεία και θεραπεία από απόσταση).

Στο επίπεδο Master ο μαθητής δέχεται το συντονισμό και μαθαίνει επιπλέον τεχνικές σε θεωρία και πράξη. Εφόσον μυείται παράλληλα και στο επίπεδο του δασκάλου μαθαίνει σε θεωρία και πράξη την τελετουργία μυήσεων όλων των βαθμών. Πέρα από αυτό, γίνονται διαλογισμοί και οραματισμοί, συζητήσεις κι αναλύσεις, καθώς και ανταλλαγή εμπειριών, ιδιαίτερα χρήσιμες για τον προσωπικό δρόμο Master-Δασκάλου του μαθητή.

Θα πρέπει να τονιστεί ότι δε γίνεται κάποιος Master παίρνοντας απλά κάποια μύηση ή/και παρακολουθώντας ένα σεμινάριο!

Πρόκειται για ένα δρόμο, μια πορεία ζωής, στην οποία η απόκτηση υψηλότερης συνείδησης, ο εξαγνισμός του κατώτερου ΕΓΩ και πολλά άλλα ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ στοιχεία και προϋπόθεση, για να γίνει κανείς δάσκαλος!

Επειδή κατά τη διαδικασία των συντονισμών του Ρέικι συνειδησιακά στοιχεία του δασκάλου περνούν στο μαθητή, καταλαβαίνει κανείς πόσο σημαντικές είναι οι προϋποθέσεις που ανέφερα πιο πάνω έτσι, ώστε να πάρει ο μαθητής μια πραγματική μύηση χωρίς πρόσθετα ενεργειακά σκουπίδια που δεν τον αφορούν καθόλου και στη συνέχεια τον εμποδίζουν στην πνευματική του εξέλιξη!

Στο σύγχρονο κόσμο του Ρέικι υπάρχει πλέον μία πληθώρα αρνητικών παραδειγμάτων, αυτοαποκαλούμενων δασκάλων, που δεν έχουν συλλάβει τις βασικές ανάγκες και προϋποθέσεις του Master-Δασκάλου ούτε καν σε θεωρητικό επίπεδο...

Ο ‘βαθμός’ Master στην Ιαπωνία ονομάζεται Shinpiden. Αυτός ο τίτλος στην Ιαπωνία επιτρέπει στο νέο Master να δουλέψει ως βοηθός (Shinan Kaku) επαγγελματικά δίπλα από ένα Δάσκαλο, για να αποκτήσει εμπειρία και σοφία. Όταν ο Δάσκαλος θεωρήσει το μαθητή του έτοιμο του δίνει την άδεια να διδάσκει ο ίδιος δικούς του μαθητές και να φέρνει τον τίτλο του δασκάλου (Shichan).

με

ΑΓΑΠΗ & ΦΩΣ

πάντα

αλέξανδρος m. pfaff